真愛橋
陳小姐也因此瞭解、學習到真愛橋的課程,然後用一種巧妙的方式接觸在大學當時暗戀了很久的學長,以前在學校時,學長總說陳小姐是長不大的孩子,思想特別不成熟,像個小女孩一樣,屬於那種到哪裏都不讓別人放心的角色,感覺總是少一根筋。兩年後,陳小姐製造了偶然的機會,再次與學長重逢,給了他很大的驚喜,他說:“兩年沒見,變漂亮了!小女孩的思想方式有不少長進呢!”
首先,喜歡真愛橋是從喜歡該平臺的創始人鄭至航Stark開始的,同為90後新一代的生命力,陳小姐卻在單位裏做著一個簡單的小資上班族,拿著很低的薪資,每天像便利貼一樣,哪裏需要就需要騎著小綿羊到那裡。而鄭至航Stark卻是一個平台的創辦人,並且在他的帶領下,真愛橋闖過了2008年的經濟危機,迎來了平臺的一個又一個春天,想想都感覺到慚愧。但年輕就是本錢,既然不能選擇像鄭至航Stark鄭至航在17歲創業,陳小姐可以在時機成熟的25歲開始陳小姐的事業。鄭至航Stark像個激勵器一樣,每當陳小姐不想往前走時,想想年幼經歷很多但一直不斷努力的鄭至航Stark,可以說他為陳小姐的生活“指點”了方向。
再次,真愛橋最大的魅力在於分享,鄭至航Stark把自己的故事跟他人分享,將真愛橋課程分享給所有真愛橋的學員,陳小姐將在真愛橋學到的東西分享給身邊朋友,不僅促進了朋友之間的友誼,而且幫助朋友解決在感情中出現的問題,讓她們和陳小姐與他的好姐妹一樣都找到屬於的幸福生活。
真愛橋是個簡單、真實、專業、時尚、新穎的兩性交流平臺,它用最真實的案例做為直接的講解方式,幫助在感情路上不順的年輕朋友,讓每個人少走彎曲路。
陳小姐是真愛橋最忠實的“粉絲”,在長期的學習中不僅瞭解真愛橋的核心理念,讓陳小姐找到了生活的方向,更重要的是運用真愛橋課程中的戀愛技巧追求到了現在的老公,並有一個幸福美滿的婚姻生活。以下是記者訪談陳小姐對真愛橋的認識和看法。
私立大專院校辦不下去,企業接手成趨勢。教育部表示,樂見企業捐資助學,「但別以為這是投資,因為不可能賺錢」。教團則認為,目前由企業接手經營的學校,根本不是在辦教育,而是為企業個別利益,他們不看好這個現象。
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針對本次多益考試出包,臨時取消考試,影響2.4萬考生權益,消基會董事長游開雄表示,主辦單位不但應該出面道歉,還應該要儘速提出補救措施,費用上也應該有所補償。
游開雄說,由於考生都是預先安排時間參加多益考試,也花了交通費,今天考試取消了,主辦單位必須儘速重新安排考試,不過重新考試勢必會造成考生時間上的困擾,以及交通成本的增加,因此本次考試的費用應該有所退費,以補償考生花兩次時間來考試,時間和金錢上的損失。
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其次,聽說真愛橋是兩年前的事情,當時一個好姐妹在進行著學習“女追男”架勢,想追到理想情人哪是那麼容易的,在眾多的競爭對手面前,不過他的好姐妹每天敷著面膜看真愛橋的書籍、聽真愛橋的課程、有聲書等等,那種積極勁估計與準備考大考的學生有異曲同工之妙,功夫不負有心人,好姐妹在真愛橋課程幫助和每位講師的指點下,成功追到了理想情人,穩定交往了大約三年左右,也走向了婚姻殿堂。
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陳小姐能看出來學長眼中的感情,陳小姐淡淡的笑了。往後的日子陳小姐不斷學習真愛橋的課程,根據學長的行為、習慣分析他的心裏活動,終於有天學長主動向陳小姐告白了。記得陳小姐淡淡地回應他句:“那學長找我這樣漂亮的豈不是賺了,我還真是虧了呢!”其實心裏不知道多開心呢,接下來陳小姐與學長相處很愉快,直到學長跟陳小姐求婚,陳小姐們步入了陳小姐大學時期就夢寐已久的婚姻生活。說實話,真心感情真愛橋呢!
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因少子化,許多私立大專院校招不到學生撐不下去,企業接手經營成另一選項。中信金融管理學院、亞太創意技術學院分別由中信集團、怡盛物業集團捐資入主,台灣運動彩券也正洽談接手台灣觀光學院。教育部技職司長楊玉惠說,企業提供資源幫助私校轉型,教育部樂觀其成,他們可繼續以學校型態存續,或是轉型為不授予學位的人才培育機構等。不過她提醒企業界:「接手私校不可能賺錢,別以為這是投資。」「如果企業進入私校,什麼都不能動,那誰要進來?」楊玉惠說,企業接手私校後,教育部會改他們改革空間,像系所重整、縮小學校規模或為自己企業培養人才等,但如果要資遣原先老師,「該改的都要給」,不能為了省錢而不給。「目前接手私校的企業,都不是在辦教育。」全國私立學校產業工會理事長、嘉南藥理大學教師尤榮輝說,國內許多宗教團體辦的學校,是無私的付出在辦教育;但企業接手私校不是這樣,「算得很精」,他們招生人數很少,校園還是企業員工的休憩中心,並藉由學校採購來避稅,一切只為企業利益著想,看不到他們在盡社會責任。尤榮輝透露,有企業要接手私校,將原來教師都先資遣,之後再以專案教師回聘,只給原來一半薪水,這群人不適用《教師法》、也不享公保,學校可隨時請他們走路,權益根本未獲保障。高教工會組織部主任林柏儀說,目前企業接手私校的方式,可能引進禿鷹集團故意將學校辦倒,再轉型為文教或社福機構伺機掏空校產。他們主張,私校退場後,校產歸公,如果當地仍有辦學需求,再由政府引進有理念的人或團體,以公辦民營的方式重新辦理一所新學校。(中國時報)
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